USO DE ESPACIOS VIRTUALES PARA LA ENSEÑANZA.

USO DE ESPACIOS VIRTUALES PARA LA ENSEÑANZA:

OPINION: Este trabajo de investigación tiene por objeto dar directrices para el uso del espacio virtual como espacio educativo, teniendo como referencia los elementos que constituyen los estilos del uso del espacio virtual para aprender.
Considerando esta afirmación, la investigación cuestiona el cómo se aprende en el espacio virtual, cuáles son los elementos claves para el aprendizaje en el espacio virtual y cómo la forma de pensar de los diversos estilos de aprendizaje utilizan el espacio virtual. La metodología de investigación usada es la descriptiva, desarrollándose por la investigación bibliográfica y de campo. La investigación de campo fue realizada por medio de un instrumento utilizado con personas del área universitaria y que utilizaban el ordenador. El análisis de los resultados hizo posible la elaboración de un perfil de usuario y las características que los definen, y que ayudan a entender como se puede aprender en el espacio virtual.

La enseñanza no es, y no debe ser, ajena a las posibilidades que abren las denominadas nuevas tecnologías. Los mecanismos primarios de la formación siguen estando, para todos los sujetos, en el mundo de la vida, para el sujeto particular y para la humanidad en su conjunto. La combinación de los servicios web con las capacidades hipermedia y multimedia debe ser canalizada a través de adecuadas interfaces de usuario, capaces de soportar toda esta potencia formativa, sin abrumar ni desbordar al discente.

WEBQUEST.

WEBQUEST.- Una WebQuest es un tipo de actividad didáctica que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. Cada vez son más utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.

Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2)

Una WebQuest tiene la siguiente estructura:
-Introducción
-Tarea
-Proceso
-Recursos
-Evaluación
-Conclusión
-Autores

Para desarrollar una WebQuest es necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor HTML, un servicio de blog o incluso con un procesador de textos que pueda guardar archivos como una página web.

Tipos de webquest .

• Corta duración :
  Objetivo: La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias.
  Duración: se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.
  
• Larga duración :
  Objetivo: Extensión y procesamiento del conocimiento (deducción, inducción, clasificación, abstracción, etc)
  Duración: Entre una semana y un mes de clase

INFORMATICA DE LA UNE

LA INFORMATICA EN LA UNE.-Desde mi punto de vista es muy buena en cuanto a la informatica como esta actualizado con tecnologias modernas para una buena enseñanza pionera en una universidad de educacion, enseñando con mejores tecnicas de aprendizaje recopiladas del internet y asi enseñar a sus futuros maestros lideres en la facultad de ciencias y entre atras, la calidad de aprendizaje en cuanto a la informatica esta muy avanzada para asi formar lideres en la informatica de la une...

como la universidad tiene la mision de ser una Universidad líder en la formación de profesionales de educación, de ciencias, de administración, de turismo y de hotelería con un elevado nivel humanístico, científico y tecnológico; con principios y valores éticos y morales, con capacidades de liderazgo, competitividad e innovación, que ejerza la autoridad intelectual que la sociedad necesita para la reflexión y actuación bajo las exigencias y el rigor científico en busca del reconocimiento de la comunidad Nacional e Internacional y la acreditación Institucional.

Y la vision de ser una comunidad académica de excelencia, con espíritu crítico, líder en la educación, practicante y difusora de valores dirigidos a la consolidación de una sociedad multicultural, democrática, reconocida en los ámbitos Nacional e Internacional por la calidad de su producción científico, tecnológico y de innovación, posicionamiento de sus estudios de Postgrado y su participación en el desarrollo nacional.

INFORMATICA EDUCATIVA

LA INFORMATICA EDUCATIVA.- desde mi punto de vista diria que es el entuciasmo y el arte de enseñar a los alumnos y personas en general utilizando como herramien primordial las ultimas tecnologias como un recurso didáctico que abarca al conjunto de medios y procedimientos para reunir, almacenar, transmitir, procesar y recuperar datos de todo tipo. Abarca a las computadoras, teléfono, televisión, radio, etc.. en la informatica educativa contribuyen tecnologias a través de una configuración sensorial más compleja que la tradicional, a esclarecer, estructurar, relacionar y fijar mejor los contenidos a aprender usando mejores tecnicas de enseñanza. Podemos vincular el recurso informático con la llamada tecnología del aprender a pensar, basada en:
La destreza para la planificación de estrategias de resolución de problemas por parte del docente y sus alumnos.

La creación del descubrimiento de principios y reglas lógicas de inferencia y deducción. De esta forma se aprenden conceptos básicos que pueden ser transferidos a situaciones nuevas.
El desarrollo de algoritmos para localizar información definida dentro de una gran masa de conocimientos.

Las condiciones de transferencia de conocimientos a campos diferentes y diferidos en el tiempo, en el espacio, etc.

El planteo aquí presente implica hacerse varias preguntas...

¿Cómo diseñar experiencias de aprendizaje más eficaces?.
¿Cómo mejorar mecanismos hipotético-deductivos?.
¿Cómo desarrollar métodos heurísticos y algorítmicos?.
¿Cómo planificar el tiempo y organizar el espacio?.
¿Cómo incrementar el aprender a aprender?.

En esta cocepción, la computadora se considera como una extensión de la inteligencia humana. Que gracias a este avance tecnologico la informatica educativa esta creciendo mas y mas...